Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02866nam a2200241 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CO-BrAUC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20190207154657.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
190207b2018 ad||ernm|| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-BrUAC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
CO-BrUAC |
| Centro/agencia modificador |
CO-BrUAC |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Número de clasificación local |
TPME 0124P |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Arregocés Maldonado, Katy |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
7434 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Estrategia de intervención para enseñanza de la comprensión inferencial de textos narrativos en los estudiantes de la básica primaria de la I.E.D. Euclides Lizarazo / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Katy Arregocés Maldonado |
| Medio |
[Trabajo de grado] |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barranquilla, Colombia.: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad Autónoma del Caribe, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2018 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
179 páginas, |
| Otras características físicas |
ilustraciones, gráficas, tablas y referencias bibliográficas |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de Trabajo de Grado |
Tesis ( Magister en Educación) -- Universidad Autónoma del Caribe. Programa de, Posgrado, 2018 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
RESUMEN: <br/>La presente investigación estableció como principal objetivo diseñar una estrategia de <br/>intervención para la enseñanza de la comprensión inferencial de textos narrativos en <br/>estudiantes del grado 4º de la Institución Educativa Departamental Euclides Lizarazo, <br/>ubicada en el Municipio El Reten-Magdalena. Una iniciativa que surgió al revisar los <br/>resultados de las pruebas SABER de lenguaje del grado 3°, que develaron que los estudiantes <br/>presentan deficiencias en la interpretación de texto, específicamente en el nivel inferencial o <br/>lectura implícita. La investigación se desarrolló con un diseño mixto en seis fases: recolección <br/>de datos para el diagnóstico, investigación documental, diseño de la propuesta de intervención, <br/>aplicación de la intervención, aplicación del postest y análisis de los resultados. El diagnóstico <br/>se realizó a través de una investigación cualitativa –descriptiva. El diseño fue desarrollado en <br/>los siete (7) pasos propuestos por el Ministerio de Educación Nacional para el mejoramiento <br/>de la comprensión lectora. La evaluación de la comprensión inferencial se realizó antes, <br/>durante y después del proceso investigativo, mediante la aplicación de instrumentos adaptados <br/>a la particularidad de la intervención. Al inició, se aplicó una encuesta y un pre test que <br/>permitió establecer la situación del estudiante en torno a las destrezas lectoras, este test fue <br/>diseñado con 15 preguntas tomadas de los cuadernillos de Prueba SABER (2012-2015), al <br/>final, se aplicó un pos test, para establecer la validez del constructo de comprensión inferencial, <br/>cuya correlación con los datos cualitativos sirvieron para evaluar la intervención propuesta. |
| 530 ## - NOTA DE FORMATO FÍSICO ADICIONAL DISPONIBLE |
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| Nota de formato físico adicional disponible |
Disponible también en formato CD. |
| 544 ## - NOTA DE LOCALIZACIÓN DE MATERIALES DE ARCHIVO RELACIONADOS |
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| Depositario(custodio) |
Recurso bibliográfico disponible en la Colección de Trabajos de Grado. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comprensión Lectora |
| Subdivisión de forma |
Trabajo de Grado |
| 9 (RLIN) |
6684 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
De la Hoz Gutiérrez, Liliana |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
7435 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Sistema de Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Trabajo de grado (Mismo día) |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
TPME 0124P |
