000			03068nam a2200265 a 4500
003			CO-BrAUC
005			20230615154351.0
008			190211e2018 a|||ernm|| 00| 0 spa d
040			_aCO-BrUAC _bspa _cCO-BrUAC _dCO-BrUAC
041			_aspa
090			_aTPME 0131P
100	1		_aAndrade Oviedo, Delmy Janeth. _97461 _eautor
245	1	0	_aLineamientos educacionales desde el análisis del enfoque dialógico para innovar la práctica docente en la IED. "Luis Carlos Galán Sarmiento" del municipio de Plato Magdalena _cDelmy Janeth Andrade Oviedo _h[Trabajo de grado]
260			_aBarranquilla, Colombia.: _bUniversidad Autónoma del Caribe, _c2018
300			_a148 páginas, _bilustraciones, tablas.
502			_aTesis ( Magister en Educación) -- Universidad Autónoma del Caribe. Programa de Maestría en Educación, 2018
504			_aIncluye Referencias Bibliograficas.
520			_aRESUMEN Este estudio cualitativo, se enmarcó en un macro proyecto de la Universidad Autónoma del Caribe, pretende contribuir al mejoramiento de la práctica docente, se abordó el análisis desde la educomunicación dialógica como disciplina que sintetiza la educación y comunicación, para promover prácticas interactivas basadas en el diálogo y uso efectivo de las TIC como elementos facilitadores de la producción de conocimiento, tiene por objetivo diseñar lineamientos educomunicacionales desde el análisis del enfoque dialógico para innovar la práctica docente en la I.E.D. “Luis Carlos Galán Sarmiento” del Municipio Plato Magdalena, se configuró la investigación desde un acercamiento empírico al contexto para formular el problema y la justificación; para cumplir con los objetivos se revisaron antecedentes que representaron la cerradura teórico conceptual de la investigación desde la educomunicación dialógica en cinco halos (comunicativo, educativo, mediático, social y tecnológico), se realizó observación directa y un cuestionario de 30 ítems vinculados con los objetivos, categorías de análisis y referentes teóricos conceptuales; los resultados obedecen a la triangulación de la información proveniente de los informantes claves: se hizo deconstrucción, contratación con los teóricos, reconstrucción de la información y se develó el estado de la práctica docente en relación a la forma de organización educomunicacional, modelo teórico metodológico educomunicacional que la sustenta y principales competencias desde los cinco halos, la suma de estos logros permitieron diseñar lineamientos educomunicacionales desde el enfoque dialógico para innovar la práctica docente, se concluyó sugiriendo considerar los resultados de este estudio para tomar decisiones y enrutar futuras investigaciones.
530			_aDisponible también en formato CD.
544			_a07
650	1	4	_aDialogo - Enseñanza _vTrabajo de Grado _97462
700	1		_aMárquez Martínez, Lisset María _eautor _97463
700	1		_aQuevedo Borréro, Jorge Miguel _eautor _97464
942			_2ddc _c77 _hTPME 0131P
999			_c30551 _d30551