000			02876nam a22002537a 4500
999			_c30355 _d30355
003			CO-BrAUC
005			20190206153452.0
008			181116b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-BrUAC _bspa _cCO-BrUAC _dCO-BrUAC
041			_aspa
090			_aTPME 0107P
100	1		_aHerrera Navas, John Jairo _eautor _96809
245	0	1	_aDiseño de una estrategia didáctica para mejorar el proceso de la comprensión lectora en los estudiantes de décimo grado de la I. E. D. madres católicas de Barranquila / _cJohn Jairo Herrera Navas. _h[Trabajo de grado]
260			_aBarranquilla, Colombia.: _bUniversidad Autónoma del Caribe, _c2017.
300			_a224 páginas. _bilustraciones a colores, referencias bibliográficas, etc.
502			_aTesis ( Magister en Educación) -- Universidad Autónoma del Caribe. Programa de Posgrado, 2017
520			_aRESUMEN: La educación colombiana del siglo XXI exige el desarrollo de competencias lectoras en los estudiantes del país. En el presente estudio se identifican los factores que afectan el proceso lector en los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Distrital Madres Católica de Barranquilla. La investigación de naturaleza descriptiva y propositiva logra a partir de sus resultados académicos que inciden sobre dicho proceso. Se aplicó autobiografía semiestructurada, una encuesta a estudiantes y otra a padres de familia; una entrevista a la docente de lenguaje para conocer los factores personales y socioculturales inhibidores de la variable objeto de estudio. Los datos arrojados comprueban que entre los factores académicos se revelan dificultad en la interpretación de textos, la criticidad y la necesidad de apoyo para reflexionar, en los factores personales se reconocen desmotivación y la falta de hábitos lectores como los de mayor incidencia y en los factores socioculturales predominó el contexto extratextual. Se concluyó que el factor académico fue el más afectado, solo el componente muestreo se constituye en dinamizador. En el nivel social y sociocultural se encontró desinterés por la lectura y un especial gusto por el uso de las tecnologías. De acuerdo con esas características, se propone a la institución educativa adaptar el método IPLER para ser implementado a través de una plataforma educativa virtual, como propuesta didáctica basada en la teoría de la confluencia de Factores para mejorar el proceso de la comprensión lectora en los estudiantes de décimo grado en la I. E. D. Católica de Barranquilla.
544			_a07
650	1	4	_aComprensión Lectora _xI. E. D. Madres Católicas _yBarranquilla, Colombia _96810
700	1		_aLópez Jiménez, Rita María _eautor _96811
700	1		_aRodríguez Rambao, Yuleidys Maria _eautor _96812
700	1		_aPetit Torres, Elsa Emilia _etutor. _96813
942			_2ddc _c07 _hTPME 0107P