000			03438nmmaa2200265 a 4500
999			_c29468 _d29468
003			CO-BrAUC
005			20190125141750.0
008			161006s2016 c ||||gq||d| 00| 0 spa d
040			_aCO-BrUAC _bspa _cCO-BrUAC _dCO-BrUAC
041			_aspa
090			_aTPMEV 1006C
100	1		_aHoyos Arango, Millerleydi _eautor. _91441
245	1	0	_aDiseño de una estrategia didáctica para fortalecer la motricidad fina en los estudiantes del grado prekínder de la Fundación Educativa de Montelíbano / _cMillerleydi Hoyos Arango, Yesika Paola Doria Romero. _hArchivo de computador.
260			_aBarranquilla, Colombia.: _bUniversidad Autónoma del Caribe, _c2016.
300			_a1 disco compacto _bilustraciones y fotos a color. _c(4 3/4 plg.).
502			_aTesis (Magister en Educación) Universidad Autónoma del Caribe, programa de postgrado, 2016.
520			_aAl ser la dimensión corporal un área relevante en el desarrollo integral de los niños, se analiza la importancia de responder a las necesidades particulares de éstos; es así como surge la idea de evaluar la motricidad fina en los niños del grado Prekínder pertenecientes a la Fundación Educativa de Montelíbano, grupo conformado por 73 alumnos, organizados en 3 grados (pre kínder A – B - C) con edades comprendidas entre los 4 –5 años, de los cuales un 32% presentan deficiencias relacionadas con el agarre en pinza, tono muscular y precisión, habilidades fundamentales que permiten un buen desarrollo de la motricidad fina. La selección de los alumnos se basó en la observación diaria de los mismos y los resultados de sus actividades escolares, para confirmar la participación de los estudiantes previamente seleccionados, se tomó como referencia la Escala Abreviada de Desarrollo de La UNICEF Colombia, la cual es una escala de desarrollo normalizada a la población. La escala no se aplicó a los alumnos, sin embargo se adaptaron actividades que permitieron valorar los ítems sugeridos por la Escala en cuanto a los procesos relacionados con motricidad fino-adaptativa, una vez identificados los alumnos, se aplicó una estrategia didáctica, dicha estrategia estuvo basada en la estimulación e intervención educativa particular de cada niño. El enfoque de la investigación es mixto, lo cual permitió explorar desde diferentes ámbitos a los sujetos de estudio, para esto se emplearon diferentes instrumentos como entrevistas, encuestas y observaciones, las cuales permitieron evaluar de forma precisa aspectos relacionados con el problema en estudio. Por consiguiente, los resultados obtenidos después de la intervención educativa detallan avances significativos en los estudiantes que participaron, compromiso de los padres de familia hacia la propuesta, mejor calidad y manejo del tiempo para la culminación de trabajos.
530			_aTambién disponible en formato físico.
538			_aRequerimientos del sistema para el disco compacto: (PC) 200 MHz Procesador; 32 MB RAM; Windows 2000, XP, or NT 4.0, o posterior; unidad de CD-Rom de 8X; tarjeta de sonido; tarjeta graficadora VGA con un mínimo de 256 colores; resolución de 800 x 600. (Mac) Power-Macintosh; 128 MB RAM; OS X 10.2 y superior.
544	1		_a07
650	1	4	_aEducación. _vTrabajos de grado. _9659
700	1		_aDoria Romero, Yesika Paola _eautor. _91442
700	1		_aCabarcas Gómez, Jaime _easesor. _91443
942			_2ddc _c10 _hTPMEV 1006C