000			01589cam a2200289 a 4500
001			000018670
003			CO-BrUAC
005			20160221110704.0
008			140402s2013 ck ad grn 000 0 spa d
942			_c
020			_a9789588409382 _c(pasta blanda)
040			_aCO-BrUAC _bspa _cCO-BrUAC _dCO-BrUAC
041	0		_aspa
082	0	4	_a378.103 _bH565 _221 ed.
100	1		_aHerrera Salazar, Francia Esther
245	1	3	_aLa fenomenología hermenéutica aplicada en las relaciones dialógicas alumno-profesor / _cFrancia Esther Herrera Salazar.
260			_aValledupar, Colombia. : _bFondo de Publicaciones Universidad del Cesar, _c2013.
300			_a155 p.
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505	0		_aCap. 1. Efectos curriculares que implican procesos dialógicos alumno-profesor -- 2. La cultura académica en la Universidad y sus repercusiones -- 3. Comprender el valor de la dialogicidad en el proceso de formación -- 4. Orientación teórica-filosófica-epìstemológica en los procesos dialógicos -- 5. Proceso inductivo en el contexto de los hallazgos de investigación -- 6. Construcción teorica y evaluación del método fenomenológico-hermenéutico aplicado.
544	1		_aRecurso bibliográfico de la Colección General : _bDisponible en la Biblioteca Central.
650	1	4	_aRelaciones Maestro-Estudiante
650	1	4	_aComunicación en Educación
650	1	4	_aEducación Superior _xComportamiento Verbal
650	1	4	_aInteracción Social
710	2		_aUniversidad Popular del Cesar : _bFacultad Ciencias de la Salud : _bPrograma de Enfermería
999			_c20186 _d20186