Tesis ( Magister en Educación) -- Universidad Autónoma del Caribe. Programa de, Postgrado, 2017

RESUMEN:
La sociedad actual impone nuevos retos a la educación uno de ellos es el desarrollo cognitivo de los individuos, por lo que el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela debe ajustarse al cambio generacional y a la forma como los estudiantes aprenden y definen los conceptos estudiados, dando como resultado la obtención de conocimiento útil y pertinente en el desarrollo de sus competencias y habilidades. el objetivo de este estudio es diagnosticar el estado actual del proceso de aprendizaje de habilidades en la definición de conceptos por estudiantes en la enseñanza aprendizaje de habilidades en la definición conceptos por estudiantes e la enseñanza aprendizaje de ciencias naturales de sexto grado de básica secundaria. Este estudio se enmarca bajo el enfoque cuantitativo y es de tipo descriptivo. El diagnóstico se realizó en una Institución Educativa con una muestra de 97 estudiantes, a partir de los resultados obtenidos y teniendo en cuenta los referentes analizado se hallo que, al indagar sobre las habilidades en la definición de conceptos por los estudiantes, una de las que dominan mejor es la observación, pero se marcan diferencias significativas en los de comparación, abstracción, generalización, y aplicación del concepto. Igualmente, en los docentes durante el proceso de aprendizaje se hallo que estos en algunas ocasiones no son consciente del proceder de los estudiantes en la definición de conceptos. La elaboración y aplicación de instrumentos aportó evidencia para afirmar que se hace necesario realizar realizar en los colegios diagnósticos que favorecen el aprendizaje de conceptos.

Recurso bibliográfico disponible en la Colección de Trabajos de Grado.