TY  - BOOK
AU  - Gardner,Howard
AU  - Meler-Ortí,Ferran
TI  - La mente no escolarizada: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas 
SN  - 8475099351
U1  - 153.9 20 ed.
PY  - 1993///
CY  - Barcelona
PB  - Paidós
KW  - Aprendizaje
KW  - Educación de Niños
KW  - Psicología del Aprendizaje
KW  - Comprensión de Lectura
KW  - Razonamiento (Psicología)
KW  - Pruebas de Inteligencia
N1  - Incluye Bibliografía, Índice, etc; 1. Los enigmas centrales del aprendizaje -- Parte 1.El aprendiz Natural -- 2. Conceptualizar el desarrollo de la mente -- 3. Aprendizajes iniciales : limitaciones y posibilidades --4. Conocer el mundo a través  de los símbolos  -- 5. Los mundos del preescolar : La aparición  de comprensiones intuitivas -- Parte 2. Comprender las instituciones Educativas -- 6. Los valores y las tradiciones de la educación -- 7. La institución 
 llamada escuela  8. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias --  9. Más dificultades planteadas -- 3. Parte, Hacia una educación para la comprensión -- 10. La búsqueda de soluciones: callejones sin  salida y medios prometedores -- 11. Educación para la comprensión durante los primeros años -- 12. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia -- 13.Hacia la compresiones nacionales y globales; Traducido de: The unscholed mind. How children think and how schools should teach
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