Gardner, Howard  1943- <br/><br/>
La mente no escolarizada:  cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas / 
Howard Gardner,; tr. Ferran Meler-Ortí 
 - 1 ed.  (2 reimp.1997) 
 - Barcelona:  Paidós,  1993. 
 - 292 páginas. 
 - (Temas de Educación Paidós/ 35) .
<br/><br/>Incluye Bibliografía, Índice, etc. 
<br/><br/>1. Los enigmas centrales del aprendizaje -- Parte 1.El aprendiz Natural -- 2. Conceptualizar el desarrollo de la mente -- 3. Aprendizajes iniciales : limitaciones y posibilidades --4. Conocer el mundo a través  de los símbolos  -- 5. Los mundos del preescolar : La aparición  de comprensiones intuitivas -- Parte 2. Comprender las instituciones Educativas -- 6. Los valores y las tradiciones de la educación -- 7. La institución <br/> llamada escuela  8. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias --  9. Más dificultades planteadas -- 3. Parte, Hacia una educación para la comprensión -- 10. La búsqueda de soluciones: callejones sin  salida y medios prometedores -- 11. Educación para la comprensión durante los primeros años -- 12. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia -- 13.Hacia la compresiones nacionales y globales. 
<br/><br/>
<br/><br/><br/>Disponible en la Colección General 
<br/><br/><label>ISBN: </label>8475099351 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Aprendizaje<br/>Educación de Niños.<br/>Psicología del Aprendizaje<br/>Comprensión de Lectura<br/>Razonamiento (Psicología)<br/>Pruebas de Inteligencia
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>153.9  / G227