TY  - DATA
AU  - Pinzón García,Alcides Libardo
AU  - Montenegro Castro, Enrique Nelson
TI  - Estrategias didáctica mediadas por las TIC para contribuir al mejoramiento de la comprensión lectora / 

PY  - 2018///
CY  - Barranquilla, Colombia.
PB  - Universidad Autónoma del Caribe
KW  - Estrategia Didáctica
KW  - Trabajo de Grado
KW  - Habilidades Comunicativas
N1  - Tesis (Magister en Educación) Universidad Autónoma del Caribe, programa, Posgrado, 2018; Disponible también en formato papel
N2  - RESUMEN 
El objetivo principal es diseñar una estrategia didáctica a través de la Tecnología de la 
Información y la Comunicación (TIC), para el mejoramiento de la comprensión lectora. Se 
emplea un enfoque fenomenológico que permite comprender las experiencias de los participantes 
y sus vivencias en torno al problema de estudio, todo ello desde un modelo de investigación 
cualitativo empleando la investigación-Acción. Se utilizó el grupo focal en una muestra de 36 
participantes (43% varones y el 57% mujeres), con edades comprendidas entre los 15 a 17 años. 
Seguidamente se aplicaron talleres utilizando la herramienta informática Edmodo para reconocer 
la motivación que las TICS pueden aportar al tema. La muestra participó en talleres diagnósticos, 
grupos focales y talleres con TICS; los cuales sirvieron de base para hacer un análisis contextual 
de las debilidades de comprensión textual. Se procedió a analizar los resultados utilizando una 
síntesis categorial, con base a: comprensión textual, ubicación de sentido y habilidades 
comunicativas, como ejes orientadores para identificar las habilidades de comprensión textual. 
Tras los resultados se comprueba una tendencia a mejorar procesos de concentración textual y la 
presencia de discusiones o debates con argumentos sólidos, que denotaron una mejor 
comprensión textual sobre todo cuando se utilizaron dispositivos informáticos. 


ER  -