Pinzón Blanco, Diego Mauricio <br/><br/>
Herramientas neuropedagógicas:   una alternativa para el mejoramiento en la competencia de resolución de problemas en matemáticas /  Artículo de Revista. 
Diego Mauricio Pinzón Blanco. 
 - Neuropedagogicas tools: An alternative for the improvement in the competence of resolution of problems in mathematics / 
 - páginas 31-44,   ilustraciones, gráficas. 
<br/><br/> RESUMEN:<br/>El presente artículo producto de la investigación “estrategia basada en herramientas neuropedagó-<br/>gicas y apoyada en Moodle para fortalecer la competencia de formulación y resolución de problemas<br/>de funciones trigonométricas”, desarrollada en una institución educativa de carácter oficial en<br/>el municipio de Chía Cundinamarca, divulga el análisis de los resultados encontrados en la fase de<br/>pre-prueba en el marco de la implementación de una estrategia basada en herramientas neuropedagógicas,<br/>apoyada en la plataforma virtual Moodle. Se buscó fortalecer la competencia de resolución<br/>de problemas matemáticos, caso funciones trigonométricas, en el proceso metodológico aplicado<br/>por los estudiantes. La investigación tiene un enfoque mixto, es decir cualitativo y cuantitativo con<br/>un diseño pre-experimental (Pre prueba – Pos prueba), teniendo como base los datos iniciales de<br/>las pruebas internas y externas aportadas por la institución y los docentes, e información adquirida<br/>a través de un instrumento diseñado a la luz de la perspectiva neuropedagógica. Se buscó identificar<br/>errores u omisiones, por parte de los estudiantes, de tipo metodológico fundamentales para la<br/>resolución de problemas. Se determinó, por medio de la metodología aplicada para la resolución<br/>de problemas matemáticos propuesta por Shoenfled y Polya, alternativas estratégicas centradas<br/>en la perspectiva tricerebral (Lógico, operativo y emocional), para potenciar esta competencia en<br/>los estudiantes. Estas alternativas, hacen referencia a estrategias centradas en la neuropedagogía<br/>que permiten visualizar aspectos para potenciar competencias en los estudiantes no solo desde del<br/>razonamiento lógico, sino también desde lo creativo emocional y lo operativo practico.   ABSTRACT:<br/>This article research “strategy based on tools neuropedagogicas and supported in Moodle to strengthen<br/>the competence of formulation and solving trigonometric problems”, developed in an educational<br/>institution of official status in the municipality of Chía, Cundinamarca. Research, gives a knowing<br/>Analysis of the results found in the pre-test as part of the implementation of a neuropedagógicas<br/>Based Tools, based on the virtual Moodle platform strategy with which it is sought Strengthen Competition<br/>in Mathematical Problem Solving (last case will trigonometric) promptly in the methodological<br/>process used by students. Applied Methodology Research has Mixed approach, ie qualitative<br/>and quantitative with a pre-experimental (test Pre - Post test) design, with base as the initial test data<br/>Internal and External provided by the institution and teachers , and information acquired through the<br/>one instrument designed in the light of the neuropedagógica perspective, where initially sought to<br/>identify errors or omissions on the part of students, Fundamental methodological problems to resolve.<br/>Results: Determine seeks, through the methodology for solving mathematical problems Proposal<br/>for Shoenfled and Polya, focused on Strategic Alternatives tricerebral perspective (logical Operating<br/>and emotional), para strengthen this competence in students. Conclusions: Include focused strategies<br/>to visualize para neuropedagogy enhance skills bathroom Aspects students not only from logical<br/>reasoning but also from emotional-creative and have practical operating. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label>--Artículo de revista<br/>Neuropedagogía--Artículo de Revista<br/>Plataforma virtual--Competencia Matemática--Artículo de Revista