Orozco Ferreira, Gloria Marina <br/><br/>
Incidencia de la estrategia ECA y las Tic en el desarrollo de destrezas del pensamiento en estudiantes de secundaria /  artículo de Revista 
 Impact of ECA strategy and Ict in the development of thinking skills In high / 
Gloria MarinaOrozco Ferreira. 
 - páginas 102-116.  ilustraciones, gráficas. 
<br/><br/> RESUMEN:<br/>Existe una gran preocupación en la sociedad entorno al desarrollo óptimo de las destrezas de pensamiento, lo cual le impide a los estudiantes cruzar las etapas de sus niveles básicos para poder alcanzar un modelamiento de pensamiento complejo que les permita transferir experiencias a situaciones resolutivas de la vida real, a partir de la toma de decisiones que coadyuven a inferir su aprendizaje significativo por medio de la observación. Esto se ha manifestado en países como Colombia, en donde los estudiantes presentan incoherencias entre su nivel de pensamiento y sus edades. El objetivo de esta investigación fue analizar los efectos de la estrategia de exploración, conceptualización y aplicación (ECA), en ambientes virtuales de aprendizaje. El marco metodológico fue abordado bajo el paradigma cuasi-experimental. Los resultados demostraron que si bien la estrategia (ECA) permite elevar las destrezas de pensamiento en los estudiantes, cuando se usan e incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y se utilizan sus escenarios virtuales, se potencializa el nivel de logro de esas habilidades, lo cual fue demostrado por las diferencias significativas entre los grupos observados. <br/><br/>  ABSTRACT;<br/>Existe una gran preocupación en la sociedad entorno al desarrollo óptimo de las destrezas de pensamiento,<br/>lo cual le impide a los estudiantes cruzar las etapas de sus niveles básicos para poder<br/>alcanzar un modelamiento de pensamiento complejo que les permita transferir experiencias a situaciones<br/>resolutivas de la vida real, a partir de la toma de decisiones que coadyuven a inferir<br/>su aprendizaje significativo por medio de la observación. Esto se ha manifestado en países como<br/>Colombia, en donde los estudiantes presentan incoherencias entre su nivel de pensamiento y sus<br/>edades. El objetivo de esta investigación fue analizar los efectos de la estrategia de exploración,<br/>conceptualización y aplicación (ECA), en ambientes virtuales de aprendizaje. El marco metodoló-<br/>gico fue abordado bajo el paradigma cuasi-experimental. Los resultados demostraron que si bien la<br/>estrategia (ECA) permite elevar las destrezas de pensamiento en los estudiantes, cuando se usan e<br/>incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y se utilizan sus escenarios virtuales,<br/>se potencializa el nivel de logro de esas habilidades, lo cual fue demostrado por las diferencias significativas<br/>entre los grupos observados.  
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Estrategias de Aprendizaje--Artículo de Revista<br/>Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC)--Destreza del pensamiento--Artículo de Revista