Tesis (Magister en Educación), Universidad Autónoma del Caribe. Programa de Postgrado, 2015.

Incluye referencias bibliográficas.

La práctica educativa debe contribuir a la defensa de la Identidad cultural; sabiendo que “Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural”. (Freire, 1997). Al abordar la relación individuo-sociedad, en el plano educativo, es preciso considerar que la Identidad es parte esencial de la realidad, del lugar donde interactúa el estudiante, es decir de su contexto, el medio geográfico y las actividades socio-productivas que de él se desprenden. En la Institución Educativa Distrital Calixto Álvarez, de la ciudad de Barranquilla, se ha podido constatar que las actividades que se realizan para construir identidad en los estudiantes, no son suficientes por cuanto las mayorías están encaminadas a resaltar manifestaciones folclóricas, sobre todo del carnaval, existiendo un vacío en cuanto al conocimiento y valor del Patrimonio Cultural de Barranquilla por parte de los estudiantes. A través del desarrollo del Área de Educación Artística se ha podido evidenciar en los estudiantes de la Institución Educativa Distrital Calixto Álvarez, que existe un desconocimiento de los valores socioculturales, lo cual es desfavorable para la construcción de su Identidad cultural. Los estudiantes desconocen o saben muy poco de su ciudad. Desconocen los principales Hitos y nodos, los principales monumentos y por lo tanto su propio patrimonio cultural. Las causas de este desconocimiento del Patrimonio cultural son múltiples, desde la falta de dinero, factores culturales del entorno, aculturación, falta de una política social encaminada al fortalecimiento de la Identidad cultural, fallas de planes educativos, etc.

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DS Dissertation